“我是小肠，营养都被我吸收啦！”“我的彩带能一直伸到走廊，这就是射线！”2026年1月8日，在南京师范大学附属中学新城小学科技园校区配资平台，课堂上孩子们的欢声笑语与灵动的表演交相辉映。当天，江苏省基础教育内涵建设项目“课程戏剧：基于大阅读的学科综合学习创新实践”的中期汇报展示活动如火如荼地展开。通过一场场生动的课堂实践，知识在体验中自然而然地生长，孩子们的学习记忆也因此变得更加深刻和难忘。
此次活动吸引了众多教育专家参与，包括江苏省教育厅原二级巡视员马斌、南京师范大学教育科学学院教授吴永军等。与会者共同探讨课程戏剧的创新实践路径，展现了新城小学在教育改革方面的探索与成果。
在展示课中，学生们以不同的角色参与到课堂中，真正成为了学习的主角。在三3班的科学课《食物的旅行》中，徐英昵老师将课堂设置为“消化工厂”，孩子们穿上“人体器官围裙”，模拟食物从口腔到肠道的整个过程。通过生动的角色扮演，孩子们不仅学习了生理知识，还在互动中提升了理解力和表达能力。
数学课《认识射线、直线和角》则由狄强龙老师带领，孩子们用肢体语言演绎射线的延伸、直线的特性，以及角的构成，成功将抽象的数学概念转化为鲜活的知识体验。田雨老师的音乐课《隆咚锵》更是将课堂变成了“驱年兽小剧场”，孩子们在打击乐的节奏中感受传统文化的魅力。
展开剩余45%新城小学党总支书记杨树亚在主旨报告中分享了项目的实施逻辑，强调课程戏剧不仅仅是课堂表演的增加，而是通过大阅读与戏剧相结合，构建学科教学的“素养脚手架”。他指出，课程戏剧的三个融合实践分别是“读戏共生”、“学科破界”和“素养落地”，使知识得以深植于孩子们的心中。
活动中还发布了新书《课程戏剧：理论基础与实践逻辑》，标志着该项目的理论与实践探索向更高层次的推进。专家们对新城小学的做法给予了高度评价，认为这是对新课标“跨学科学习、综合素养培育”理念的积极响应。
吴永军教授表示：“新城小学的课程戏剧，是‘真教育的大戏’。”他建议学校继续深化学科戏剧的融合，以确保教育实践更加系统化和有效。叶旭山校长也对新城小学的实践给予了赞许，期待学校能够继续引领教育改革的探索。
通过这场精彩的汇报展示配资平台，新城小学不仅让知识变得生动有趣，更在孩子们的心中播下了思考与创造的种子。正如杨树亚所说：“我们要的，是给孩子留下一段‘想起课堂就会笑’的记忆，和一身能带着走的本事。”这一实践探索为未来的教育改革提供了新的思路与方向。
倍悦网配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
相关文章
热点资讯
